viernes, 26 de junio de 2015

Agradecimientos


Quiero agradecer a los pedeperos del curso PDP de la editorial EDINUMEN por sus aportaciones y por el intercambio de ideas y experiencias. Ha sido verdaderamente de gran ayuda. 


Gracias

Módulo 7: ¿Cómo hacer que los alumnos se impliquen oralmente en clase de ELE?

Creo que esta es una pregunta que se hacen siempre los profesores de lengua. En este módulo se nos presenta la idea de que las recompensas no son siempre la buena solución (motivación extrínseca). Al contrario, es importante que los alumnos se motiven porque disfrutan (motivación intrínseca). Esto puede parecernos muy difícil y no siempre tendremos los medios para conseguirlo. En este módulo se nos dan algunos consejos para captar la energía natural e incorporar la diversión y el reto en clase.

Simples pasos que nos pueden ayudar para la motivación de los alumnos:
  •             Distribuir la clase de modo que facilite la colaboración (forma de u, por ejemplo) y crear un entorno de pertenencia (cartel con su nombre y asiento fijo).
  •          La práctica antes de la actuación. No hay que forzarlos a que hablen y a que respondan rápido cuando se les hace una pregunta, hay que tener paciencia y esperar a que sean capaces de responder. Cuando lo hagan, debemos elogiar lo que hacen bien y no corregir cada error, así tendrán más confianza y no tendrán miedo a participar en el futuro.
  •      Es importante explorar y descubrir. Hay que dar a nuestros alumnos la oportunidad de enseñarse unos a otros. A veces, que un alumno explique a otro les ayuda a retener mejor las ideas. Además, me parece los alumnos se sienten más relajados cuando es un compañero el que le ayuda y no el profesor.
  •        Las actividades de andamiaje producen esas pequeñas victorias que se convierten en destrezas. Es bueno utilizar actividades sencillas, que aprendan poco a poco, eso les motivará.


¡Habrá que tener esto en cuenta!


Ánimo

Módulo 6: La gramática en clase de ELE



Estoy muy de acuerdo con la idea que se transmite en este módulo de que para enseñar la gramática de una lengua es necesario que la información sea explícita. La mayoría de los alumnos jóvenes no se interesan en buscar cómo funciona la gramática o en deducir reglas gramaticales. Considero que para un buen aprendizaje de la gramática es necesario dar a los alumnos las reglas y las estructuras alternando siempre con la práctica de lo aprendido.

Módulo 5: Gamificación y flipped learning

En este módulo hemos trabajado dos términos que se han vuelto bastante importantes en la educación.

Los alumnos se divierten mucho jugando pero, en mi humilde opinión, esta no es siempre la mejor manera de aprender, a veces hay que separar el entretenimiento del aprendizaje. La gamificación que consiste en utilizar elementos de entretenimiento en el aprendizaje (no confundir con jugar), puede ayudarnos cuando se trata de aprender vocabulario por ejemplo, pero creo que hay que prestar atención y adaptar la situación al contenido.

Sin embargo, y hablo desde mi propia experiencia, creo que el flipped learning es una muy buena forma de involucrar al alumno en el aprendizaje de la lengua fuera del aula. A través de actividades por internet, repasarán y practicarán lo que se ha visto en clase de una manera diferente y divertida que les motivará.


Módulo 4: Cultura comunicativa para una enseñanza comunicativa y experiencial

Es evidente la importancia que tiene la cultura en la enseñanza de una lengua. Además la cultura influye en las personas y en sus experiencias; nos ayuda a tener una percepción de los otros y ver la diversidad que existe en el mundo. Creo que esto es muy importante en la educación, que los alumnos conozcan las otras culturas y que aprendan a aceptar que hay cosas diferentes, no mejores ni peores, simplemente diferentes. ¿Y qué mejor que una clase de lengua para mostrar la cultura de un país? Aprender una lengua  no es solo aprender unas reglas gramaticales, sino conocer la cultura de los hablantes de esa lengua, sus tradiciones, su historia, es conocer a los demás. Para mí, la mejor forma de relacionar a los alumnos con la cultura es visitando el país, pero como no siempre es posible, se pueden realizar en clase muchas actividades relacionadas con la cultura: vídeos que expliquen tradiciones, semanas culturales, testimonios reales…

Módulo 3: Motivar a mis estudiantes

Esta es una pregunta que está siempre presente en la cabeza de los enseñantes: “¿Cómo puedo motivar a mis estudiantes? y creo que es muy difícil de responder y que depende de cada profesor y de cada alumno por lo que no es tarea fácil. Esto es aún más difícil cuando están obligados a elegir una segunda lengua que no les interesa para nada…

En este módulo se nos presenta la idea de que si queremos motivar a nuestros alumnos hay que tener en cuenta los aspectos afectivos. Esto me parece muy interesante y creo que es una de las claves de la motivación. Sin embargo, la experiencia nos enseña que no siempre es fácil establecer una conexión afectiva con los alumnos y lograr entenderlos para buscar soluciones que los motiven; a veces esto es, incluso, misión imposible. Por el momento me he enfrentado a situaciones complicadas y veo que la motivación de los estudiantes requiere mucha práctica, así que lo seguiré intentando.


Algo que sé sin duda es que un profesor desmotivado no motivará nunca a un alumno, así que habrá que empezar por ahí: ¡¡a motivarse profes!!

Módulo 2: El uso de las imágenes en clase de ELE

A veces la imagen juega un mero papel decorativo que acompaña a textos escritos, pero la imagen va ganando cada vez (gracias también al desarrollo de las nuevas tecnologías) un rol más importante en las clases de lengua. Es increíble la cantidad de actividades que se pueden hacer a partir de una imagen. El simple hecho de mostrar una imagen en clase de ELE y preguntar a los alumnos sobre la descripción, los personajes, las acciones… ya les ayuda a repasar la gramática y el vocabulario para construir frases, y además les estimula al ver que son capaces de describir lo que ven en otra lengua. Esto por no hablar de la sorpresa que se llevan muchas veces los profesores (me incluyo) al ver la imaginación de los alumnos y lo que son capaces de crear en sus mentes, incluso de la capacidad crítica que adquieren.

En mi humilde opinión y a partir de mi experiencia, lo visual es muy importante en una clase de lengua. Recitar la conjugación de un verbo puede ayudar a retener la pronunciación pero cuando realmente se produce un aprendizaje es cuando el alumno ve escrito ese verbo y crea una imagen en su cabeza.
También es importante el poder de la imaginación, me han gustado mucho las ideas que plantean algunos de mis compañeros de PDP. Contar una historia y que cada uno de los alumnos describa lo que imagina o bien que lo dibuje, creo que es una excelente idea que no limita el aprendizaje y que da vida a la imaginación y a la creación.


¡La imaginación al poder!